3月12日，信息工程学院计算机科学与技术教研室于教学楼9栋203教师召开了2020-2021学年第二学期新学期课程思政元素融合教研室活动会议，信息工程学院院长王涛涛，计算机教研室主任金玲及教研室全体教职工参与会，会议由金玲主任主持。

会议开始，王涛涛院长指出，为响应国家的“三全育人”的教学理念，学院教师应积极落实“课程思政”理念。结合实际教学内容和过程，对课程进行相应的教学改革，融入思政元素，积极引导学生进行全面发展。王院长根据上一周学院“课程思政”的学习，针对课程思政改革的落实，主要提出了三个可实际方面：行政人员和专任教师担任班级班主任、围绕课程思政对内容进行讨论和扩充、根据教师擅长的教学领域，针对不同课程整理课程思政材料，并对其进行分析和讨论，建立教学思政材料库。

随后，金玲主任针对课程融合思政元素提出新的看法，鼓励教研室各位老师联系实际教学内容，进一步挖掘其中相关的人文内涵，通过介绍技术背后的发展历史，帮助学生理解名人的思维方式从而激发新技术的创新。另一个方面，金玲主任指出教师在教学过程中因多加引导学生进行思考而不光光只是填鸭式教学，而应当通过一个基本案例的教学帮助学生理解专业知识并举一反三，从而达到培养创新精神的目的。

紧接着，计算机教研室各位老师围绕“课程思政”的改革方案开展了激烈的讨论，其中占清华老师根据上学期参加“课程思政教学改革”比赛的经验提出了自己的想法，教师在授课过程中，应当通过案例对学生进行深入引导，从专业知识和设计理念角度传递正确的人生观和价值观。另一位程楠楠老师，作为一名本学期从企业转入高校的新晋教师，从一名企业工作者的角度对“课程思政”发表了新的看法，教师在教学授课中，传递专业知识的同时，应注重对学生进行企业文化和团队精神的培养，以帮助学生在今后的就业中打下基础。

会议最后，王院长做总结发言。强调结合思政元素对课程进行创新改革的重要性。教研室需要充分利用各门专业课的育人资源，通过专业知识传递正确的伦理价值和道德责任感，并且要充分发挥各门课教师的主体力量，根据不同教师的特长以及教学特色搭建课程思政材料库以加强对课程思政的创新和总结。