MOOC的发展对高等教育，特别是高校的基础教学带来巨大冲击。MOOC的影响是双重的，机遇与挑战并存。

以我来看：MOOC出现在一个正确的时代，21世纪，互联网时代为MOOC的产生及发展创造了利好条件。首先，MOOC促进了高等教育的公平，推动了高等教育的大众化发展。目前，MOOC主要是各国著名高校单独或与企业合作开设。这些免费、高质量的高等教育在线课程使得许多家庭贫困、无力支付学费的人群能够接受优质的教育。近年来，高等教育的市场化发展导致教育的功利化。部分高等教育机构轻视了教育“育人、科研和服务社会”的公益性本质，转而去追求物质利益的最大化。MOOC的免费模式提供了公平的受教育机会，赋予更多人平等的受教育权利，推动了高等教育的大众化发展。高等教育大众化，既可以提高劳动者的素质，推动经济文化发展，又可以促进社会团结，增强社会有机融合。MOOC的发展加快了高等教育从精英教育向大众教育的转变。

其次，MOOC推动了高等教育的改革，促进了学习方式和方法的突破性创新。目前，选择先进的教育技术手段和媒介成为教学的主流。新技术与传统教学模式的融合，既提高了教学和学习效率，也提供了更便捷的教学服务。MOOC模式中，学生只需要依靠互联网、电脑或其它上网设备就可以参与学习，而不需要遵循传统硬性的授课计划在规定时间内集中在传统教室进行学习。许多因为时间、地域等问题无法受教育的人可以根据自身情况安排学习计划。此外，MOOC模式中，课程多为20分钟内的完整独立模块，既包括授课，也包括测试等环节，参与学习者可通过社交网络、邮件、及时通讯等软件工具与教师和其它学生互动和问答。与以往的独自观看多媒体课件和课程录像的在线教育相比，MOOC各重视学生的个性化和自主发展，有利于培养学生的主体精神。MOOC提供了多样化的知识服务，也满足了多样化的高等教育需求。

第三，MOOC推动了高等教育的国际化发展。教育国际化是经济全球化发展的必然结果。以往，学生通常需要采取出国留学、交流访问等方式才能接受国际化的高等教育。如今，MOOC提供的全球性、开放式教育平台使得人们可以足不出户接受国际化的高等教育。目前开设的MOOC课程的教育理念、教育内容、教育合作和教育资源都实现了国际化。与传统高校课程相比，MOOC各注重课程结构和内容的国际化。此外，学生之间、师生之间的在线互动培养了学生的国际视野和全球意识，提高了学生跨文化交流的能力和国际竞争力。

MOOC的发展给高等教育带来一定挑战。首先，MOOC的市场化运行容易形成“强校愈强，弱校愈弱”的马太效应。相比其它地方高校教授，知名高校著名教授开设的MOOC课程更具有吸引力。这些著名高校可以继续从MOOC中获益，增加全球影响力，扩大学术声誉。穆迪投资者调查报告显示，MOOC的兴起有助于顶尖高校扩大受教育者范围，并最终通过提供教学内容或颁发证书等方式获得实际收益。随着MOOC课程越来越受欢迎，中小型地方院校和部分盈利性大学将面临挑战。MOOC的发展不仅会扩大高校间的差距，而且会吸引各国学生选择英、美等高等教育强国的名校课程，从而影响各地区高等教育的民族性。其它国家的学生容易在国际化的MOOC课程中“趋同”，导致高等教育完全“化”到国际社会中，缺失民族特色和独立性。

其次，与传统的高等教育相比，MOOC课程的质量较难保证。因为缺乏监督，学生参与MOOC课程的测验与考试时容易作弊。在网络讨论区既交流学习也交换答案解析。此外，过于自由的MOOC课程很难使学生在电脑前长时间学习时保持良好的专注度、动力和兴趣，因此MOOC中途退课的人数比例较高。

目前，传统的高校教育方式和学位获得模式依然是主流。与MOOC相比，传统课堂依然有独特的优势。传统教学与网络教学最大的区别在于面对面的传授，教师可以根据学生的实际情况，机动灵活地调整教学进度和授课方式。师生间及时的沟通和交流，有针对性的问答，不仅有助于调动学生的积极性，而且可以显著提高教学效果。与MOOC相比，在传统的教育方式中师生、学生间更容易在真实世界中建立人际网络，进行社会交流与互动，并且在课程结束后依然能保持长时间的联络。由于传统教学模式中的学生人数较少，因此教师更熟悉自己的学生，可以更好地根据其个性特点，因材施教。这种人文关怀是虚拟网络中的MOOC课程很难具备的。

MOOC模式是机遇，亦是挑战。MOOC的发展显著影响了高等教育，并推动了教育改革。然而，无论教育如何变革，促进教育均衡发展，促进教育公平，创新教学模式，提升教育质量始终是高等教育的最终目的。发挥传统课堂优势，转变教学理念，增加人文关怀，应该是教师不断努力的方向。与此同时，也需要教师具备充足的专业知识，丰富的教学经验，良好的课堂掌控能力，才能提高教学质量，积极应对挑战，顺应时代发展。此外，教师也可以选取MOOC课程继续学习，为个人的职业化发展，不断提升与完善自我。